（2）过程与方法：通过实验设计及对实验现象的观察，增强学生的实验探究能力，学会合作学习的方法，加深认识对元素化合物知识的学习方法。通过问题的讨论、分析、评价等活动逐步培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：以实践问题的解决创设实验，体验通过实验发现物质性质的过程。互相交流实验操作过程心得与实验成果，增强学习化学的乐趣，发展科学探究能力，培养主动参与交流的合作精神。

教学重、难点：1.氧化铝和氢氧化铝两性氧化物和两性氢氧化物概念的理解

2. 培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

教学流程图：

教学过程

师：在刚刚结束的中共十八大会议中，首次提出打造"美丽中国"的理念，对于同学们来说，健康的成长，积极开心的学习就是你们最美丽的风采，今天老师希望你们把最美丽的风采展示给来自全省的专家和老师们。

师：展示几幅精美的图片（1. 宝石2.铝土矿3耐高温仪器），根据用途学生总结物理性质。

生：总结物理性质

师：过渡，展示工业中从铝土矿中获取铝的流程。

首先向铝土矿中加入NaOH溶液，得到NaAlO2溶液

生：思考、交流和讨论NaAlO2产生原因

提问：找同学说出自己的想法。

师：同学们再根据以前我们学得知识，Al2O3是典型的金属氧化物，它又可能和什么物质发生反应呢？

生：回答、通过实验验证

投影：

实验1.取少量氧化铝固体于试管中，向其中加入1-2mlNaOH溶液

实验2. 取少量氧化铝固体于试管中，向其中加入1-2ml盐酸

生：实验

师：（巡视全场，指导实验，观看实验进行程度）各组基本完成后

师：实验已经基本结束，请同学们汇报在实验中观察到的现象