人教版(新)小学语文四年级上册《语文园地五》教案
人教版(新)小学语文四年级上册《语文园地五》教案第4页



教学程序 教师活动 学生活动

1 方法展示台

口语交际

  习作

你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的?

教师随机板书:

随时摘抄、剪贴、或复印;

查阅或购买书籍、杂志、碟片;

查找相关古诗;

登录网站查找;

查访问亲朋好友;

观看有关的电视节目。

2 资料展示会

展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。

◆ 课后实践

进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。

   

                第二课时

◆ 激情引入,揭示话题

1 长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

2 你有什么感受?

板书:口语交际――保护文物

◆ 展开讨论,提出建议

1 4-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。

2 各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。

3 自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。

◆ 创设情景,模拟交际

交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆ 课堂小结,表扬激励

                 第三、四课时

◆ 创设情景,

1 有一批外国游客专门到中国游览"中国的世界遗产",我们要成立"导游团"评选十佳导游,大家愿意吗?

2要求:

(1) 熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项;

(2) 写出并熟悉导游词。

◆ 交流资料

1 你想介绍哪一处"中国的世界遗产"重点介绍什么?

2 说说你最有特色的内容;

◆ 阅读范文,借鉴写法

教师出示一篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求。

◆ 自主完成习作查字典返回查字典首页

展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。

4-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。

写出并熟悉导游词。

小组合作,交流,

讨论问题