来表示吗？自己试着画一画，表示出张小楠身高增长的变化。

观察：你觉得我们画的这条线有什么用？能看出张小楠每个年龄的身高怎样变化的吗？

说明：从大家画的线上可以看出身高每年在增长：他在6岁时是116厘米，7岁时长到118厘米，8岁时又长到了121厘米......我们把表示身高数据变化的这样一条曲线叫作"折线"，这条折线能直接表示出身高逐年增长的情况。

既然折线能表示数据变化的情况，哪如果要准确地表示身高变化的数据，你觉得需要把折线画在哪里？

引导：观察折线统计图，看看她和条形统计图有什么相同的地方，哪儿不同？和同桌互相讨论一下。

提问：现在把折线统计图和前面统计表比较一下，表示的数据相同吗？哪个更能清楚地看出身高的变化情况？为什么？

一、 多层练习

1、 做练习四第1题

让学生阅读统计图，说说人的正常体温一般是多少。明确正常体温在37摄氏度左右。

提问：从统计图上看，他的体温大体是怎样变化的？图上怎样看出体温的上升和下降？

2、 做练一练

提出问题：想知道你上小学后身高是怎样变化的，在哪个年纪身高长得最快吗？

哪你可以用什么办法解决？怎样表达数据才能直接看出你在每个年级身高增长变化情况？

统计实践：请你吧事先收集的从一年级开始每年体检的身高数据，先填写在统计表里，再完成折线统计图。

二、 课堂总结

提问：这节课学习什么内容？你有哪些认识和收获想和大家交流？

三、 作业

1、 家庭作业：完成《补充习题》

2、 每日一题

四、 板书设计

折线统计图