教学重点

　　1、使学生熟练应用乘法口诀求商；

　　2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

教学难点；应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。 　　课时安排：4课时

　　1．用7、8、9的乘法口诀求商........................2课时

　　2．解决问题................................................1课时

　　3．整理和复习.............................................1课时 用7-8的乘法口诀求商 教学内容：书本第37-39的例1及相应的"做一做"，练习八的第1，2，3,4题。 　　教学目标：

　　1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。

2、能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。 德育目标：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 教学重、难点：

　　教学重点；引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。

　　教学难点；进一步掌握处罚计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。 教具、学具准备：多媒体课件 课 时： 教学过程：

第一课时

　　一、新课导入

　　1、口算练习

　　2、将下面口诀补充完整

（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八

二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）六十四

　　3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。

　　24÷6= 12÷4=

　　二、探究新知

　　节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？

　　1、教学例1

　　（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？

　　（生：有8行小旗子，每行7面。78=56，一共56面。）

　　用到哪句口诀呢？（七八五十六）

　　（2）回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？

　　教师出示：56÷8= 56÷7=

　　小组讨论后反馈。

　　（生：56÷8=7 56÷7=8）

　　你是怎么知道的？说一说。

　　生：除法算式可以用乘法口诀来计算。56÷8，就想（ ）八五十六，用刚刚的乘法口诀，答案是7。

　　生：56÷7，可以想七（ ）五十六。

　　师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。

　　2、做一做

　　（1）以开火车的方式，合作完成第1题的乘法算式和除法算式的计算，看谁算的又快又准。

　　（2）完成第2小题的填空，独立思考后指名回答。

　　（3）完成第3小题。组织学生在小组内共同完成，集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。

　　三、巩固练习

　　1、完成练习八第1题。

　　这道题是对刚刚学习的运用7、8的乘法口诀求商知识的巩固与加强，组织学生练习，进行抢答，并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。

　　2、完成练习八第2题。

　　3、完成练习八第3题。

　　这道题是一道综合运用题，把对乘法口诀和利用口诀计算除法的考察与数字排序相结合，增加了一定难度，要引导学生分步完成，先计算，后排序。

　　4、完成练习八第4题。

　　四、课堂小结

　　这节课我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？

作业：完成数学练习册