的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈"我的青春阅读"。

　　要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

文本借鉴

佳作赏读　 亮点评析 　　问渠那得清如许

　　①于古道长亭边，落日沉沉中，执一笺书卷指尖摩挲，细细品味那字字珠玑，点点墨香。抑或于楼阁矮窗边，和煦午后，打开电脑轻点鼠标，畅快遨游于漫漫知山识海。在青春韶华中，问渠那得清如许？为有知识信息如泉水般涌来。(1)

　　②沉醉于指尖一缕墨香或尽享汲取知识的便捷，而唯有不断获取知识，品鉴灿若云锦的文章，细悟文字之美，"青春阅读"，才能"悦读我的青春"！

　　③手捧书笺品香茗，始得一帘闲风月。(2)

　　④执手卷，沉醉于那一缕墨香，亦是让疲惫的我们放松休息的心灵小憩。中华上下五千年，从殷商时代写在甲骨与青铜器上的银钩铁画，到西周丝帛上的温婉缠绵，到西汉竹简上的汗青相照，最终，那灵动的文字以纸张为载体凝固了几千年的古国文明。于书中，我们可以细细品味庄子的汪洋恣肆，老子的凝练沉稳，墨子的严密周全，韩非子的肃穆苛责。透过卷纸，与大家进行深入心灵的交谈。于是，青春的躁动中便多了一份思想的深沉。轻捧一本书，心灵便获得暂时的宁静。问渠那得清如许，唯有书中可探寻到心灵的净土，知识的源泉。

　　⑤轻点鼠标游书海，简单便捷乐其中。(3)

　　⑥在电脑前，点开有声有色的电子书，借助科学之力，那形形色色的书籍--中外名著便立即呈现在眼前。于书海中畅游翱翔，便可如置身于其境，体会唐·吉诃德大战风车的疯狂，聆听鲁迅先生对黑暗社会不满的呐喊，轻嗅梭罗于瓦尔登湖畔闻见的花的清香，亦可透过柴静的《看见》感受人们对环境问题的深深思索。宏观科学之美，假借网络而微感读书之乐，方可于信息多元化的今天不断充实自我。问渠那得清如许，网络知识渊博似海深。识海泛舟，感悟读书之乐。

　　⑦青春阅读亦是心灵的阅读，古人云："不积跬步，无以至千里。"不断积累，不断获取知识，用心体悟，无论在书卷中抑或通过科技之美，在急若流年的时光中便可诗意栖居。(4)"悦读青春"，星云大师感悟一生才气定神闲地说："在等待的日子里刻苦读书，谦卑做人，养得深根来日才能枝繁叶茂。"诚然，无论在纸上试将浅吟换低唱或在多元化渠道乱花渐欲迷人眼，也抵不上于阅读中获取知识果实本身的乐趣，以及获得独特的心灵感悟的快感。

　　⑧于是，在时光中我找到了阅读的乐趣。借由书卷，我感悟到了人生的真谛与价值；借由科技，我看到了生活在发生着日新月异的变化。(5)

　　⑨问渠那得清如许？为有源头活水来。(6) (1)开头用优美的语言列举了阅读的两种形式，同时鲜明地提出自己的观点：问渠那得清如许？为有知识信息如泉水般涌来。阅读方式只是手段，获得知识信息是最终目的。

(2)采用分论点形式，指出手捧传统的纸质书本阅读带来的好处。

(3)采用分论点形式，指出借助多媒体技术阅读的好处。

(4)指出不管哪种阅读方式，不断积累，不断获取知识，用心体悟，便可诗意栖居。

(5)两种阅读方式都让"我"在时光中找到了阅读的乐趣。

(6)化用诗词，再次点明选取阅读方式以是否获得知识信息为准则。