二、读文识字。

（用时：17分钟） 　　1.提出自学要求：一边读一边圈画生字，借助拼音读准生字。

　　2.组织学生自读课文。

　　3.检查自读效果。

　　（1）课件出示要求会认的字。

　　（2）采用多种形式指导学生读生字：自由读、齐读、抽读等。

　　（3）开火车读词语。

　　（4）出示带有词语的句子，读通读顺，巩固字词认读。 　　1.自读课文，一边读一边画出生字，对照生字表中的拼音读准。

　　2.小组合作识字：

　　（1）有不认识的字，向同学请教。

　　（2）同学之间介绍自己的识字方法。

　　3.（1）开火车认读生字。

　　（2）自主选择生字，给生字组词。

　　（3）读好"筝"在"风筝"中的轻声。

　　4.同桌互读，开火车读，同学之间赛读，通过多种形式学会生词。 　　1.给下列字选择正确的读音，打"√"表示。

　　2.组词。

　　 三、借助语境，识字学词。（用时：20分钟） 　　1.出示三幅插图，引导学生回答：风娃娃到了哪里？做了什么？

　　2.观察图画，读课文后交流。

　　3.你从文中哪几个自然段中找到答案的，指名读第2至6自然段。 　　1.观察图画，读课文交流。

　　2.读第2至6自然段，把课文读通顺。

　　 　　3.风娃娃做了哪些事呢？请照样子写一写。

　　吹风车