（4）出示：泥土是种子的家

指名读，相机正音，师生评价。

出示：泥土∕是∕种子的家

指名读，齐读。

（5）出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

这一句字儿最多，最长，谁也会读了？

指名读，相机正音，师生评价。

出示：我们∕是∕祖国的花朵，祖国∕就是∕我们的家。

指名读，男女生赛读。

（6）小朋友读书读得都不错。谁能把这首诗连起来读一读？

　出示全文，指名读，齐读，小组比赛读。

3.整体感知

　小朋友能把这首诗读得这

么流利，真棒！现在请小朋友们再读一读课文，想一想：这首诗向我们介绍了谁的家？

（1）自由读课文。

（2）交流：

学生回答老师出示词卡。（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）

（3）谁能用一句话来告诉老师？

　出示：课文写了______、______、_____、____、_____的家。

（4）你们知道他们的家在哪儿吗？你们能把他们送回家吗？

出示：我把（ ）送回家，（ ）是（ ）的家。

指名说，贴图。

（5）再现全文，有感情地朗读课文。

四、学习生字，指导书写

　　读完了课文，今天的生字宝宝要和我们见面了，我们一起来和它们打打招呼吧!

1.出示生字：白 云 儿 土