了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。

　　【教学难点】

　　　　理解课文最后一个自然段，懂得"成功"的真正含义。

　　【教学准备】

　　　　瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件

　　【课时安排】

　　　　一课时。

　　【教学过程】

　　　　一、游戏激趣，导入新课。

　　1．学生做游戏。

　　2．请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

　　　　3．请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。

　　　　小结过渡：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。(板题：一次成功的实验)　

　　　　二、初读课文，了解课文大意。

　　1、采用自己喜欢的读书方式读课文。

　　要求：（１）读准字音，把课文读通读顺。（２）难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。

　　2检查自读情况。初步解决阅读困难。

　　小结过渡：同学们能提出这么多的问题，真棒！既然同学们有这么多疑问，就让我们再把课文读读，看谁最快找到答案！在读之前老师给同学们一点提示，请看。

　　三、再读课文，深入分析课文。

　　多媒体显示阅读提示：

　　这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。再读课文时，想一想：

　　 （1）教育家做了一个怎样的实验？

　　 （2）实验最后成功了，为什么实验能取得成功呢？

　　 （3）你觉得小女孩是个怎样的人？

　　请同学们带着问题，一边仔细地看屏幕，一边认真的听录音。

　　（播放动画）听完后：板书三个问题。

　　　　1小组交流。讨论刚才提出的三个问题。将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。

　　　　2全班交流。小组汇报，共同解决问题。

　　四、在学生回答问题时，深入体会重点句。

　　重点句一：

　　一个小女孩低声对两个同伴说："快！你第一，你第二，我最后。"

　　　　（引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。）

　　重点句二：

　　女孩不假思索地说："有了危险，应该让别人先出去。"

（引导学生从"不假思索"一词及小女孩的话来领悟人物精神。）