Ss: Yes, I like it.

　　T: What's wrong with the dog?

　　(教师出示课件，原来他迷路了。展示lost，及小狗家的地址，容易

使学生掌握。)那么我们帮帮他吧。下面我们学习一下如何给人指路。引出并教授单词:lost，turn left, turn right, go straighton。师板书课题go straight on。

　　Step 3. 新知呈现:

　　1. 师在课件上呈现出方向标志，教学turn left, turn right, go straight on

　　师举起自己的左手，This is my left hand. Left, left, left hand. 师教读学生"left ,left , turn left ，turn left.",师板书turn left,然后做向左转的动作,学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。

　　2.依此法教学动词短语turn right。

　　3.师把自己的袋子放在一位学生的桌子上，T: Where is my bag? Ss point to it. T: Oh, turn left. Go straight on. It's here. Thank you. T:" Go straight on ,straight ,straight, go straight on.".师伸直手指向前方 ，学生理会师的肢体语，师教读学"go straight on" 并板书"go straight on ," 学生跟读和做动作。

　　呈现:1）利用现有资源（学生座位），师问：Excuse me，where's ? (学生座位)please?师用身体语言启发学生用turn left ,turn right , go straight on 来抢答。

　　2) 出示学校附近的地图课件，课件中有一位小孩站在家门口，他想去学校但不知道该怎么走，接着老师点击课件，引出句型Where's the ___, please?老师领读句型，然后分层次操练句型。最后让学生用go straight on, turn left, turn right来为小孩指路。

　　3)、Listen carefully and answer the questions.播放课文的录音,然后老师提问a. How is the dog? b. Where does the dog live? c. Where is the NO.2 West Lake Road? 让学生来回答 ，帮助学生理解课文。

　　4)、 Listen, point and say.

　　Step 4. 意义操练（Guided-controlled practice）

　　1）根据图片让学生能自己来说小狗如何找到自己回家的路。

　　2) 学生跟随录音朗读课文后，学生五人分角色朗读课文。带头饰情景表演:A扮演Amy, B 扮演Sam，C扮演老爷爷, D扮演女主人

　　Step 5.交际操练（Free practice）

　　1) 寻找失物：学生两人对话，用"Excuse me, where's??, please?"交谈,可抽查二至三对的学生来对话。

　　A: Hello, Li fang, Can I help you?

　　B: Yes. Excuse me, where is my schoolbag?

A: Go straight on. Then turn left. It's on the desk. B: Thank you.