人教版五年级数学下《分数的产生》教学设计
人教版五年级数学下《分数的产生》教学设计第5页

 (1)让学生完成教材第46页"做一做"。

(2)组织交流,学生的反馈大致如下:

所填写的分数是:丢、号、丢、吾。(根据学生的反馈,教师适时板书)

明确:分母所表示的含义是:把单位"1"平均分成的份数;分子表示的含义是:表示这样的一份或者几份。

(3)引导学生明确分数单位的意义。

引导:分数和整数、小数一样,也有单位。把单位"1"平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。如:2/3的分数单位就是1/3。

①让学生随意写出三个分数,同桌之间互相说一说自己写出的三个分数的分数单位。

②发现分数单位的特点。

师:逋过刚才的学习.我们知道了什么是分数的单位。同学们有没有发现

这些分数的分数单位都有什么特点?

学生可能会说:它们都是几分之一。