你能仿照着说个夸张句，也表现天气的冷吗？（天真冷啊，像要我的下巴冻掉了。）

1、 同学们刚才找到的表现天气寒冷的句子都在这，（出示）让我们一起来感受天气的恶劣：那是一个风雪交加的日子--（齐读）

2、 同学们，这篇课文主要讲的是一件事，那么作者为什么花这么多的笔墨来描写天气冷呢 ？（铺垫）是的，像这样对天气或景物的描写叫环境描写，（板书）正因为天气寒冷，才会发生这个故事，正因为天气寒冷，同学们读书的心思......正因为同学们冷得没有心思学习了 ，所以欧阳老师推门走进来后，才会一反常态......

　　　观点B、语言反常（板书）

1、欧阳老师他一共说了几次话？说了些什么？说话时的神态和语气什么样？他心里究竟是怎么想的呢？让我们透过欧阳老师的语言，来体会他内心的想法。（ppt）

2、用"波浪线"画出欧阳老师说话的段落，然后小组合作学习4次语言，可以用刚才体会天气恶劣时抓词、抓句、联系生活实际的方法进行学习。

（1）生：第一次说话：请同学们穿上大衣，戴上帽子和手套，到操场上，立正五分钟。

　　神态： 严肃庄重。（板书：严肃庄重）