听，喜鹊又在和你说什么那？

出示："喳喳喳喳，喳喳喳喳；那不是分明在说 ，

说得真好，所以"每当听到喜鹊的叫声，我心里（便有说不出的高兴），总是盼着（喜事快快降临）" "虽然喜鹊的"话"常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。（引读）

小结：快乐与你分享，烦恼忧愁与你一起分担，所以我是打心眼里喜欢他们，情不自禁地赞叹说"鸟儿真是我们的好朋友哇!"

过渡：喜鹊的叫声，给人希望和安慰。还有画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，他们的语言......

（1）老师领读课文的第十一自然段。

（2）同学们，此时此刻，作者已经成为鸟儿的知音，"知音"的意思是"知己"，即：彼此相互了解、情谊深厚，关系密切的朋友。

（三）品读第8自然段

1．作者不仅与鸟儿建立了异常深厚的感情，他还从鸟儿的身上得到了启示。（受启示）出示：从......

　这段文字写得非常整齐，我们一起来读读看

　大屏幕显示：

从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；

从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；

从搏击风雨的苍鹰那里，我尝到了勇敢顽强的精神...... ）

2、生读。

师：读一读红色的词语，说说你发现了什么？

教师小结：前面四字词语在写鸟儿怎么样，后面的短语则在写作者从中得到的启示。这三个句子是相互并列的，中间用了分号，每个句子前后都有联系。现在我把最后一个省略号改为分号，再加上一句，你会填吗？

（大屏幕显示：

从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；

从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；

从搏击风雨的苍鹰那里，我尝到了勇敢顽强的精神；

从催促人们快快出工的布谷鸟那里，我知道了 ；）

师：同学们都抓住了句子的特点，说得很准确。现在再请你开动脑筋来说说这句话。

（大屏幕显示：

从 的喜鹊那里，我知道了 ；