三、 问题探究

知识探究（一）：三种语句的格式及功能：① 出示例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.（分析算法→框图表示→ 教师给出程序，学生试说说对各语句的理解.）

② 对照例1的程序，学习三种语句的格式与功能.

语句、格式、功能 说明 输入语句INPUT格式：INPUT "提示内容"；变量

功能：从键盘输入值给变量. 程序运行到INPUT语句时会暂停，屏幕上出现一个问号，等待你从键盘输入一些数据，输入后按回车，程序把这些数据依次赋值给变量表中的变量，然后继续往下执行. 格式中有"；"与"，"分隔的区别 输出语句PRINT格式：PRINT "提示内容"；表达式

功能：在屏幕上输出常量、变量或表达式的值，可以输出数值计算的结果. 表达式可以是常量、变量、计算公式或系统信息. 一个语句可以输出多个表达式，之间用"，"或"；"分隔. 如果表达式是引号引起来的字符串，则原样输出.如果PRINT语句后没有任何内容，则表示输出一个空行. 赋值语句LET

格式：LET 变量=表达式

功能：计算表达式的值，将此值赋给"="左边的变量. "LET"可以省略，"="的右侧必须是表达式，左侧必须是变量. 一个赋值语句只能给一个变量赋值，但在一个语句行中可以写出多个赋值语句，中间是"："分隔. 赋值号"="与数学中的等号不完全一样，常重复赋值 知识探究（二）：例题讲解

① 出示例2：用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值. 编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5时的函数值

② 出示例3：给一个变量重复赋值. （程序见P16）

③ 出示例4：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.

（教法：先分析算法→画出框图→编写程序→分析各语句→变式→小结：先写算法，再编程）

四、课堂检测

1.计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（ B ）PRINT