第2课时 复式折线统计图

　　教学目标：

　　1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的特点，能读懂复式折线统计图；能收集简单数据，用复式折线统计图表示数据；能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。

　　2、使学生感受用复式折线统计图统计数据的过程和方法，体会并了解复式折线统计图的作用和优点；积累统计活动的经验，提高用复式折线统计图处理简单的数据的技能；体会数据蕴含规律，增强数据分析观念。

　　3、使学生主动参与实验、统计活动，产生对实验研究问题的兴趣，体会实验对于研究问题的作用；感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活或研究问题中的作用。

　　教学重点：认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据 教学难点：分析数据，体会数据蕴含的规律 教学准备：课件 教学过程： 一、预习作业

　　回顾一下，上节课我们学习的什么内容？折线统计图是怎样表示数据的，这样表示数据有什么好处？ 二、自主学习

　　1、交流预习作业

　　我们已经认识六折现统计图，知道折线统计图是用点确定每个数据的位置，用一条折线表示数据的变化情况。这样表示数据，不仅可以反映数据的多少，还能直接看出数据的变化情况

　　2、教师：为了进一步掌握用折线统计图表示和反映数据的情况，今天继续学习折线统计图。（板书：折线统计图） 3、出示例2的统计内容和统计表 学生独立阅读例题、数据。

　　提问：这里是哪两种保温杯保温性能的对比试验？从试验数据统计表中，你知道李小洁是怎样试验的吗？ 哪些同学能说说统计表里的数据？

　　从试验统计表里的数据看，哪种保温杯的性能更好？你是怎样知道的？

　　4、引入复式折线统计图

　　记录一次数据，经过150分钟，一共测量、记录六5次数据。通过比较每次记录的数据，可以发现陶瓷保温杯里开水温度下降速度要快的多，这说明不锈钢保温杯的保温性能好的多。

　　用怎样的折线统计图，能直观比较出这两个杯子的保温性能哪个好一些呢？

　　5、认识复式折线统计图

引导：请大家观察这里的统计图，从图上你能知道些什么？ 交流：横向底线上分别表示的什么，纵向左边线上刻度表示的什么？这里实线表示什么，虚