技术。"胚胎移植"一词在前面几个专题都曾涉及，转基因动物、克隆动物、试管动物都得通过胚胎移植才能获得。教材中讲述的胚胎工程技术虽然多以家畜为例，但是一旦应用于人类，则会发生伦理方面的争议，所以本专题与"生物技术的安全性和伦理问题"专题有着密切的联系。教材的编写起到了承上启下的过渡作用，使得选修的四个专题成为整体。

　　本节之前，学生已经学习了试管动物的基本流程，却不了解收官环节的程序，加之许多同学认为胚胎移植回收免疫排斥影响，所以把胚胎移植程序和生理学基础确定为本节的重难点。为突破重难点，我依据建构主义理论，通过"创设情境--合作探究--意义构建"，以自主学习、图片排序等形式，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中去。

　　在教学思路上，本节以学案导学和大量的图片、视频资料为辅助手段，以牛的应用为背景，以通过分析讨论、回顾旧知、体会胚胎工程技术在生产生活中应用价值、展望应用前景为主线，三种技术采用不同手段培养学生获取信息的能力。

四、课前准备

　　对于本节课，课前准备是十分重要的环节。

　　教师要在课前，为学生搜集和准备各种相关的图片和视频资料，并且根据自主阅读内容提前设置导读的问题和反馈的练习。

五、教学实施程序

教学内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图