独学：读一读：学生试着读一读三、四行诗句。

说一说：借助注释，说说诗句的意思。

　　想一想："学"字写出了儿童的什么？（天真、可爱）这两句写的是什么现象？，表现了儿童的什么？表达了诗人的什么？

互学：小组内讨论交流。

群学：指导学生有感情朗读这两句诗。

小结：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）

填空：（1）《四时田园杂兴》的作者是__________代诗人__________。

________________________，________________________。_________________________，________________________。

（2）这首诗中前两句描写的是__________，表达了________；后两句写的是_____________，表现了农村儿童的___________表达了诗人对______________________。

2.拓展提升（5分钟左右）

想象《四时田园杂兴》所描绘的景色，用几句话写下来。

板书设计

　　　　　　四时田园杂兴

　　　　　　　昼耕田

　　　　大人 夜绩麻 朴实、勤劳

　　　　孩子 学种瓜 安逸恬淡

作业：练习背诵并默写《四时田园杂兴》。