独学：读一读：学生试读全诗，注意把字音读准了。

说一说：借助注释，说说诗句的意思。

想一想：诗人描绘了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？你是从哪里感受到的？

（这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。）

互学：议一议：整首诗给你留下了什么印象？哪些地方给了你启发？

（宁静。第三句"日长篱落无人过"写正午时分的幽静的景象。第四句中写"蜻蜓虫夹蝶飞"显得田野静悄悄的，以动写静。）

群学：展开想象，用自己的话描述画面

小结：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 自学探究二：学习一、二句诗（9分钟左右）

独学：读一读：学生试读一、二诗句，注意把字音读准了。

　　说一说：借助注释，说说诗句的意思。

　　想一想：这两句诗描绘了什么？表达了诗人什么样的感情？

互学：议一议：小组内讨论交流前两句诗的意思。表达了诗人什么样的感情？

群 学：指导学生有感情朗读这两句诗。

小结：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。 自学探究三：学习第三、四句诗。（9分钟左右）

独学：读一读：学生试着读一读三、四行诗句。

说一说：借助注释，说说诗句的意思。

　　想一想："学"字写出了儿童的什么？（天真、可爱）这两句写的是什么现象？，表现了儿童的什么？表达了诗人的什么？

互学：小组内讨论交流。

群学：指导学生有感情朗读这两句诗。

小结：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。