积累语言。）

七、体会作者思想感情，激发学生喜欢和观察小动物的兴趣。① 作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？（喜欢）老师也非常喜欢，作者呢？

② 作者能写出这么优美的文章，除了喜爱小松鼠外，你认为还有哪些原因？（仔细观察小动物）

③ 我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细观察小动物和喜爱小动物。

（此环节的设计是通过谈话来激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。）

八、走出课文，拓展延伸。

小练笔：观察身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。

（语文学习的天地是十分广阔的，语文教学必须让学生走进这片广阔的语文天地。此环节的

板书设计：

松鼠

外形特点（美丽可爱）

生活习性（活动、撘窝、吃食）