十、教学过程

教学环节与时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课

4分钟

源自生活

展示：两种不同发光原理的手电筒：传统的使用电池的手电、新型的利用电磁感应发电的手电 动手体验新型手电的发电情况后汇报小灯珠的发光情况 （1）取材于生活中最常见的手电筒引入，使学生快速融入课堂；

（2）通过迁移，让学生懂得感应电动势的存在，为课题的提出做铺垫 现象背后 展示：按压式手电筒的内部核心部件即磁铁块、线圈

小结学生汇报成果，并提出课题：感应电动势的大小与哪些因素有关 （1）了解现象背后的实质，发现手电筒中的发电装置，并体验猜想正确的喜悦

（2）进一步猜想感应电动势的小于磁通变化量和变化时间有关 通过学生的猜想联系上节课所学内容做到温故知新，同时为顺利提出课题做好充分保障