4、透过茂密的枝叶，仔细看看这儿的葡萄长得怎样？小组合作朗读课文第二自然段，划记出描写葡萄的句子。（指导学生理解描写葡萄的句子，重点理解词语"一大串一大串""五光十色"，体会葡萄的颜色，学生贴好葡萄卡片，完成一幅完整的葡萄图的简笔画，欣赏葡萄的图片。）

看着这么漂亮的葡萄，想吃吗？我们来读读这些描写葡萄的句子，要读得大家都想吃这样的葡萄。（指导学生小组合作学习朗读，体会朗读的美妙。）

　　5、葡萄沟有这么好的葡萄，什么时候去葡萄沟最好呢？要是这个时候去葡萄沟会接到什么样的待遇呢？（指导学生体会维吾尔族老乡的聪明能干、热情好客，理解词语"热情好客""吃个够"。）

　　6、葡萄沟的葡萄实在太多了，摘下来吃不完的葡萄怎么办呢？（小组学习课文第三自然段，指导学生体会阴房的构造，葡萄干的制作过程，体会葡萄干的"色鲜味甜"。）

五、测评反馈，展示成果

7、经过这一番的游览，耳闻不如一见，我们发现"葡萄沟真是个好地方！"现在请大家回顾课文，小组合作讨论，说说"你从哪几个方面看出葡萄沟真是个好地方？"

六、归纳小结，构建网络

指导学生观察板书，用一句话完成对课文的总结。（指导学生把板书补充完整"葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，老乡热情好客......这里真是个好地方！"）

七、拓展延伸，实践探索

课后练习：完成一篇小练笔，夸夸自己的家乡。

八、板书设计：

葡萄沟 的 葡萄 五光十色 ，葡萄干 色鲜味甜，老乡 热情好客 ......这里真是个 好地方 ！

（葡萄架的简笔画）