的家具，摆设，无一不处于平衡状态。

问题：上述三幅图中物体的受力有什么特点？

学生回答：

小结：共点力：

　　物体同时受几个力的作用，如果这几个力都作用于物体的同一点或者它们的作用线交于同一点，这几个力叫共点力．

【课堂学习】

　　学习活动一：认识物体的平衡

问题一：下列三幅图中共同的特点是什么？

学生讨论：

小结：平衡状态：物体保持静止或匀速运动状态（或有固定转轴的物体匀速转动）．

说明：这里的静止需要二个条件，一是物体受到的合外力为零，二是物体的速度为零，仅速度为零时物体不一定处于静止状态，如物体做竖直上抛运动达到最高点时刻，物体速度为零，但物体不是处于静止状态，因为物体受到的合外力不为零．

问题二：判断：以下物体是否处于平衡状态?

(1) 天花板下悬挂的静止的吊扇。

(2) 粗糙斜面上静止的木块。

(3) 光滑水平面上匀速直线滑动的冰块。

(4) 沿斜面匀速直线下滑的铁箱。

(5) 竖直上抛到最高点的篮球。

(6) 拿在手上铅球，松手的瞬间。

学生训练：

多媒体展示：

问题三．思考：静止与平衡状态，速度为零与静止的区别．

交流讨论：静止状态是物体在一段时间内保持速度为零不变，其加速度为零；而物体速度为零可能是物体静止，也可能是物体做变速运动中的一个状态，加速度不为零．

由此可见，静止的物体速度一定为零，但速度为零的物体不一定静止．

因此，静止的物体一定处于平衡状态，但速度为零的物体不一定处于平衡状态．