自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感（4）对大自然的亲近感，美感、使命感

⑵情绪与情感的区别与联系

　　情绪是短暂的、表现象的，是情感的外部表现。情感是持久的、深刻的、

比较稳定的内心体验。

⑶培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么意义？

　　（多媒体展示）小丽的故事 小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她......小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。

　　学生讨论如下几个问题： （ 1 ）小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？ （ 2 ）请你为故事写一个结尾。 （ 3 ）这个故事说明了一个什么问题？ 用学生同龄人的故事，引导启发学生懂得积极高尚的情感有助于不良情绪的控制和调节。

（1）有助于调节、控制、消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。

（2）情感是道德的基石。培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。　

本课小结：（略）

课堂练习：（略）

板书设计

1、情感写真

（1）认识和体验自己经历过的各种情感。

（2）情绪与情感的区别与联系：

（3）培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么意义？

教学反思：