第五课 缤纷情感

第二课时 培育高尚的情感

　　导入：青少年时期是情感发展的关键时期，我们要高度重视情感的培养。那么，培养情感的途径和方法有哪些呢？

　 阅读感悟 ：阿基米德解决"王冠问题"

　　提问 ：请你猜猜阿基米德解决问题之后的心情。 （使学生提高兴趣）

　　⑴感受理智

　　体验 ：一笔连九点

　　提问 ：在寻找答案的过程中，在尝试成功后，我体验到......

　　分享 ：将你曾经成功地运用理智处理过的日常生活中的问题经历与大家分享，并谈谈你当时的感受。

　　活动提示 ：教师在学生体验理智的过程中引导学生说出理智给我们带来的愉悦感受，并让学生知道这种积极的情感体验的重要作用。 通过活动感受理智给我们带来的快乐，体会思考和探究的魅力以及成功解决问题之后的成就感。知道这种积极的情感体验是我们进一步探索未知、追求科学和真理的动力。

　　⑵ 体验道德

　　阅读关于邓稼先的故事以及见义勇为青年的故事，谈感受。通过活动让学生知道道德是鼓励我们积极向上的动力，学会区分和评价社会上的道德行为和不道德行为。

　　我的中国心（一）

　　1. 欣赏歌曲《我的中国心》感受体验爱国情感。

　　2. 讲名人爱国的故事，谈体会。

　　3. 学生通过诗歌、散文、歌曲、绘画等方式表达自己的爱国情感。通过活动让学生体验自己和他人对祖国的各种感受和情感。

　　我的中国心（二） 制作"我的中国心"主题板报。

1. 学生课前准备有关材料，如表达爱国情感的诗歌、散文、歌曲、绘画等作品，可