学生自由交流探讨，分组汇报。

　　列式可能会有以下两种情况：

　　（1）（4+2）×25 （2）4×25+2×25

　　分别说说上面两道算式所表示的意义有什么不同？

　　小结：①（4+2）×25：先计算每组多少人，再算总人数。

　　②4×25+2×25：先算挖坑种树和抬水浇树的各多少人，再算总人数。

　　提问：分别计算以上两种方法，你从中发现了什么？

　　发现：（4+2）×25=4×25+2×25。

　　提问：你从这三组算式中发现了什么规律？

　　小结：两个数的和与一个数相乘，可以先把他们分别与这个数相乘，再相加，结果不变。

　　乘法分配律：

　　用字母表示：（a+b）×c=a×c+b×c或a×（b+c）=a×b+a×c

　　【课堂作业】

　　1.教材第26页的"做一做"。

　　2.填空：（32+35）×4=（ ）×4+（ ）×4

　　（62+12）×3＝（ ）×（ ）+（ ）×（ ）

　　3.把相等的算式用线连接起来：

　　32×48+32×52 20×17+20×15

　　20×（17+15） （5+8）×24

　　24×5+24×8 32×（48+52）

　　【课堂小结】

　　提问：这节课你有什么收获？

　　小结：今天学习了乘法分配律，知道了两个数的和与一个数相乘，等于两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加。

　　【课后作业】

1.教材第27页练习七第4题、第28页第6题。