教

学

过

程

教

学

过

程

　　一、创设情境，明确目标

整体感知，解题激"奇"

1.齐读课题，说说你对课题的理解。

2.辨"观潮"和"天下奇观"中"观"字的意思有什么不同。（观看 景观）

3.今天，我们就随作者一起走近她、观赏她、感受她。

二、自主学习，合作探究

　　初读课文、学习生字

　　 1.自由朗读课文，给生字标上字音，找出不理解的字词，然后查找工具书。

　　2.检查预习情况 （1）小黑板出示下列词语 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接

　　沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天卷地 依旧 恢复 指名读，正音； 齐读； 注意：①多音字：颤、称、笼、蒙、薄，②昂、罩、蒙、薄、贯的写法。 （2）指名分段朗读课文；

　　三、展示交流，反馈诊断

　　畅读课文，理清脉络

　　1.默读课文，想想课文主要写了什么？ （指名回答，了解每个自然段的意思） 2.思考：

　　（1）想想课文是按什么顺序写的？

　　（按"潮来之前--潮来之时--潮来之后"的顺序写的） （2）请按作者观潮的过程给课文划分层次：

　　四、讲解点拨，总结提升

　　第一段（第1自然段）：总写钱塘江大潮是天下奇观 第二段（第2自然段）：写观潮的时间、地点和潮来之前的情景 第三段（第3、4自然段）：写潮来之时奇特壮观的景象 第四段（第5自然段）：写潮头过后江面上的情景 自主与生成

当 堂

测 试 读词语

宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天卷地 依旧 恢复 课 后

作 业 　　1、熟读课文。2、抄写带生字的词语。 　

板 书

设 计 　　　　　　　　　潮来前

　　　　　观潮　　潮来时　　　　天下奇观

　　　　　　　　　潮来后

教

学

反

思