（一）学习课文第2-4小节

　　1.谁能再为大家来读一下这三小节？

　　学生个读。

　　2.大家找到小鹿是怎么样来评价自己的没有？谁来说一说。

　　生：身段匀称，角精美别致，像珊瑚......

　　板书：鹿角 美丽

　　媒体出示：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

　　3.在学习《富饶的西沙群岛》的时候，我们把美丽的珊瑚比作分枝的鹿角，现在我们又把美丽的鹿角比作了珊瑚，它们之间真有那么像吗？我们一起来看一下对比图片吧。

　　媒体出示：图片

　　4.是啊，这是多么美丽的角啊，假如你是小鹿，你会用怎么样的语气来赞美自己美丽的角呢？（学生回答：自豪、骄傲、高兴......）

　　老师指导朗读，点拨过程中，引导学生紧抓"多么......多么......"来体会鹿的自我欣赏。

　　5.现在就请大家把自己当成小鹿，一起来赞美一下自己头上的角吧。（师生共读）

　　6.小鹿除了评价了自己的鹿角，还评价了自己的什么呢？

　　媒体出示：唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

　　板书：鹿腿

　　7.小鹿刚刚还在开心呢，这会儿却撅起嘴，皱起了眉头，这是为什么呢？（学生回答）谁能加上表情来读一读呢？（学生个读）

　　教师重点引导学生通过"哎......太细了......"等处体会鹿对腿的抱怨。

　　板书：难看

　　8.从这三小节中，我们知道了小鹿喜欢他的--美丽的鹿角，而不喜欢他的--难看的鹿腿。

　　（二）学习课文第5-7小节

1.同学们，看过"动物世界"吗，看到过猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场