人教版小学语文三年级上册《孔子拜师》教学设计
人教版小学语文三年级上册《孔子拜师》教学设计第2页

露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃

    (2)(课文中到底写了几个人?结合了解古代人的"姓"、"名"、"字"。)

    (3)交流课文写了一件什么事?

  四、研读课文,感悟品行。

   1、你觉得孔子是一个怎么样的人呢?(初说印象,不必求全求对,引导学生找课文中的有关句子来说明。)

   2、学生默读课文,划出能看出孔子是一个怎么样的人的句子。

   3、全班交流,根据学生的回答用多媒体课件出示有关的句子,关键词语用红色表示。

    (1)"他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去拜大思想家老子为师。"

       从这句话中,你认识到孔子有什么样的品行?引导学生理解"远近闻名、渊博",引导学生感受"谦虚好学"的品质。

    (2)"曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。"

       感悟人物品行:不畏艰辛、求知若渴

       你是从句子的哪些地方看出孔子的品格的?

       感情朗读:读出孔子的不畏艰辛前往拜师的精神。

       听音乐想象,孔子一路上会遇到哪些困难,他又是怎么样想的呢?(个人思考后小组讨论,全班交流)

       孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日,烈日当头照着,他......也许他从硕果累累的秋季一直走到了寒风刺骨的严冬,寒风凛冽,......渴了,他......;饿了,他......;累了,他......;摔倒了,他......几乎分不清白天和黑夜。

       再次带着敬仰的感情朗读这个句子。

    (3)孔子与老子见面时的话。(结合插图进行教学)

       孔子连忙说:"学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。"

       感悟人物品行:谦逊有礼

       辨析近义词:"迎候、等候",在这两句句子里,这两个词可以调换吗?为什么不能调换?

    (4)"学习是没有止境的。"联系生活实际,交流。

    (5)"从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。"

       感悟品行:虚心求教

   4、小结学习方法和孔子的品行。

  五、生字指导:(学生认为有困难的字,教师点击多媒体课件分笔画书写演示)

    "尘":第一笔是竖,不是竖钩。

    "迎":里面不是"卯"或"印"。

    "等":横画有长短变化,横画间距匀称。

    "授":右边是"受",不是"爱"。

               第二课时