悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈......这些情感是什么造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众。老师我也有种种的情感体验，特别是我亲爱的学生最让我感动。

　　　　观看一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。

　　　　看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。

　　　　2．阅读87页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？

　　　　3．学生整理自己的材料。

　　　　4．小组交流：

　　　　（1）交流自己感动的事。

　　　　（2）内容要具体，语句要通畅，感情要真实。

　　　　5．全班交流

　　　　学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。让学生"说自己最难忘、最动情的事"，让学生打开记忆的大门提取"存货"，发言交流。教师适当进行点拨。（教师多作鼓励性点评）

　　　　（三）教师总结。

　　第二课时：习作

　　　　教学目标

　　　　　1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

　　　　　2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。

　　　　　3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。

　　　　教学重点：

　　　　　学会把事情的经过分几步写具体。

　　　　教学难点：

　　　　　如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。

　　　　教学准备：

　　　1．把例文《天使就在我的左右》的内容在录音机中录制成磁带。