探究二：教材P4 探究与分享

　　请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

　　交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

　　探究三：教材P4 探究与分享

　　思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。

　　交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

　　知识模块二 直面矛盾心理

　　探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现

　　(1)你遇到过类似的问题吗？

　　交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。

　　(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。

　　交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富......这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

　　(3)学生阅读教材P6青春期矛盾心理的主要表现。

　　(4)当你出现心理矛盾时，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？说出来与大家分享一下。

　　交流点拨：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可能通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的"心理保健医生"。

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练 达成目标

　　见学生用书

　　课后反思 查漏补缺

　　这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

　　第二框 成长的不仅仅是身体

　　【学习目标】

　　1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。

　　2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说"不"，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。

3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社