在上篇课文中，Laura很想与Sam和Amy成为笔友，她还从Darning那里得到了Amy和Sam的通讯地址。今天，Sam和Amy真的收到了一张来自美国的明信片。没错．这张明信片就是Laura寄来的。让我们一起看一看Laura在明信片上写了些什么。

　　设计意图:通过游戏活动，小组比赛等活动为学生营造宽松、和谐的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，为学生提供自我发展的空间。

　　三.学习课文

　　1.用录音呈现SB活动1的内容。老师根据课文内容提出简单的理解性问题，例如：

Where is the postcard from?

Is the postcard from Daming?

What has Daming got?

What has Laura got?

Can Laura use chopsticks?"。

　　2.再放录音，帮助学生找到这些问题的答案。

　　老师可以针对"Daming has got a Chinese kite"中的"Chinese"和 "have got"两项内容进行重点教学。老师可以出示中国传统物品，以此解释 "Chinese", 例如：中国风筝、中国结、中国旗袍、中国明信片等。老师一边展示-也向学生解释："We are from China. We are Chinese. This kite is from China. It's a Chinese knot. Oh, that's a Chinese dress. And these are Chinese postcard."

　　3,讲解句子"Darning has got a Chinese kite and we fly it in the park." 用简单的符号标明两个句子之间的并列关系. "Daming has got to a Chinese kite and (→)we fly it in the park." 老师讲解句子"I've got some chopsticks, but they are difficult." "I've got some chopsticks，but (∨)they are difficult." 　　

4.老师出示chant，学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容，小声跟读，跟着韵律拍手，表演动作。