教师：老师是我们学习的指导者。他们用创造性的劳动帮助我们掌握科学文化知识；交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。我们在学生时代，遇到过不少有着与众不同教学风格的老师。请你用一句话概括现在班级中的每位老师的特别之处。

　　学生思考回答，全班交流。

　　环节二：共同探究

　　展示课件3：2009"感动中国"十大人物--李灵（视频）

　　2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。由于所有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。7年来，李灵为了办学已经欠了8万元的外债。为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的"精神食粮"。

李老师身上最令你感动的是什么？李老师给予学生的爱体现在哪些方面？

　　（学生讨论后，回答问题，教师总结）

　　教师：老师的爱体现在对我们的学习、成长以及老师自身工作的特点等方面上。

　　搜寻心底的故事：老师曾深深触动过、感动过你的一件事。

　　（学生思考回答，全班交流。）

教师总结：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。李灵老师为了留守儿童能上学，花光了积蓄还借了外债，忍受别人误解沿街收购旧书本，体现一种浓浓的师爱，这种爱是"超凡脱俗"的，是无私的，这种爱给了我们温暖和力量，促使每一个学子不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸。同时，李老师又是学生成长道路上的引路人，她引导着同学们健康成长。学生遇到挫折时，老师为学生撑起前进的风帆；遇到迷茫时，老师为学生指点迷津......我们的成长离不开老师的帮助。