二、自主探索，获取新知。 一、教学例6

1、出示例6情景图；

2、根据图意，提出问题；

3、独立写出公式：s＝ah÷2

4、说说上面的式子表示什么？

5、把数值代人公式计算；

6、分组交流；集体订正。

二、你能将4a－3a化简吗？

1、指出：在有相同字母的加减法中，应该先化简，就是只把字母前面的数字相加减，字母不变。

2、指名化简4a－3a=1a，通常写成a

三、教学"练一练"

1、练习第1小题：

（1）指名填表；

（2）交流、订正；

2、练习第2小题：

（1）弄清题意；

（2）用字母表示式子；

（3）分组交流。

3、练习第3小题：

（1）写出长方形周长公式；

（2）把数值代人公式计算。

4、练习第4小题：

（1）写出等腰三角形周长公式；

（2）把数值代人公式计算。

独立思考，分组交流。

指名回答。

小组交流，汇报。

小组讨论、集体反馈。

　独立思考，指名回答；

　说说：

　你是怎么想的？ 三、巩固练习，拓展提高。 1、完成"练习十八"第9题

（1）学生独立填空；

（2）集体反馈。

2、完成"练习十八"第10题

（1）学生独立完成；

（2）说说可以列出几种不同的式子表示明明家到冬冬家的总路程。

化简后这几种式子有什么内在联系。

3、完成"练习十八"第11题

（1）学生自主阅读；

（2）指名交流。

4、教学"思考题"

（1）分组讨论；

（2）指名回答，订正。 同桌说一说。

指名交流；

独立完成，集体交流。

四、课堂总结，点拨学法。 1、通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有什么疑问？

2、你认为自己在课堂上表现如何？ 五、作业。 1、"想想做做"第2、5题；

2、《基础训练》。 板书设计 　　　　　　　　　　化 简 含 有 字 母 的 式 子

120a＋3a ＝（120＋3）a

4a－3a ＝ a

3x＋2x ＝ 5x 教学反思