部编人教版九年级下册语文优质课《满江红》教案教学设计
部编人教版九年级下册语文优质课《满江红》教案教学设计第2页

黄花瘦"的诗句

②"四面歌残终破楚"作者又用《史记?项羽本纪》中汉军破楚的故事,来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼

③"莽红尘,何处觅知音?青衫湿!"

"青衫湿"出自白居易的《琵琶行》中的"江州司马青衫湿",极言作者对自己前途的担心和忧虑。

3、概括文章的内容

上片:回顾过往生活

下片:思虑未来前途

4思考问题,体会词作感情。

这首词是她在中秋节的述怀之作,反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的的复杂心情。

用下列句式说话:从词作中我感受到了作者-----------的的心情,我是从-----------一句话体会到的。这句话-------------(按照"心情-----句子------分析"的方式回答)

喜悦激动:冲破牢笼,获得自由,悠然自得--------------为篱下,黄花开遍,秋容如拭。

                        四面歌残终破楚,八年风味徒思浙

     投身革命,报效国家,豪情万丈--------------身不得男儿列。心却比,男儿烈!

算平生肝胆,因人常热。

     

苦闷忧愁:中秋佳节,独自一人,倍感孤独--------小住京华,早又是,中秋佳节

     冲破牢笼,面对未来,担心不已---------为篱下,黄花开遍,秋容如拭。

     投身革命,报效国家,知音难觅---------算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?

                      英雄末路当折磨。莽红尘,何处觅知音?青衫湿!

5、总结:

   秋瑾的这首《满江红》词,一方面写出自己挣脱家庭束缚,另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向,又恐知音难觅的担忧,即便无奈为"峨眉",也有着一颗强大的"男儿心",崇高的志向指引着她,即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗,走向革命路的决心。

自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来,已成为千古不朽的绝唱和杰作,历代文人志士莫不把它当作楷模,仿效学作,但大都是望尘莫及!看过古今许多人写的《满江红》,谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情,只有鉴湖女侠的一首《满江红》词,颇有一些男子汉大丈夫的气魄,显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。