考,用读的方式表达。)
2、问:怎么读?
3、学生读词后,出示句子"海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角"再读。
三、再读课文,整体感知,质疑。
1、同桌互读,做到正确、流利,后在小组内检查。
2、思考:你对西沙群岛的印象是什么?(引导学生用课文中的词句概括,教师根据学生回答板书。)
四、布置作业
1、选择最快的方法记忆生字,查找有关的字词。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学要求
1、结合查找的资料,自学第3、4、5自然段。
2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法,形成初步的概括能力。
3、理清第三自然段的结构并背诵。
教学重点
理清第三自然段的结构,用"把重点词句串连起来归纳段的内容"的方法,概括第三自然段的主要内容。
教学难点
理解"西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼"等句子的意思。
教学过程
一、以旧带新,导入新课。
1、出示"五光十色"一词,问:"五光十色"课文里指什么?(学生在回答时又回顾了上节课的内容,再次回味了海水的美丽。)
2、你还想了解西沙群岛的什么?
(这一环节的设计,主要是为了培养学生大胆质疑的能力,学生在质疑的过程中实际上就是"带旧引新"的过程,学生的答案会多种多样,教师