部编人教版九年级下册语文《第3课:短诗五首》教案教学设计
部编人教版九年级下册语文《第3课:短诗五首》教案教学设计第3页

  明确:不说"墓畔"而说"头边",蕴藏着诗人痛惜她的早逝,希望她仍然活着,幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。

  (3)我等待着,长夜漫漫。

  明确:"长夜漫漫",写出这种"等待"的漫长、痛苦,难以忍受,也隐喻萧红的生命正是在这漫漫长夜中被摧残的。

  (4)你却卧听着海涛闲话。

  明确:"却"字,表示诗人与友人虽然天人永隔,逝者却自有其穿透世事的安详与达观。听"海涛闲话",海陪伴着逝者,虽仍然不免寂寞,但灵魂却超然静观,从容安详,道尽作者的人生感悟。

  本诗语言朴素、洗练又富于质感,充满暗示;情感表现沉静、克制,而又深挚,平淡中见深厚,委婉中渗透出激情,是戴望舒最优秀的诗篇之一。

  三、板书设计

  品味新诗的美《月夜》:意境美

  《萧红墓畔口占》:情感美

第2课时 

《断章》《风雨吟》《统一》

  一、导入新课

  有句话这样说道:"有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。"今天我们要学习的这首诗--《断章》,选自卞之琳的《鱼目集》,写于1935年10月,是诗人的重要代表作之一。据诗人自己说,这首诗本来是一首诗中的四句,因只有这四句诗人感到满意才保留下来,自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广,最有代表性的一首。

  二、教学新课

  目标导学一:《断章》

  1.朗读诗歌,分析意象,品味画面美。

(1)这首诗虽只有三十几个字,但是却有很多意象,由这些意象构成了一种朦胧的意境,请你找出来。