一、导

1.图片导入:同学们，这是哪位作家？对，这是老舍先生。我们都学过老舍先生的那些作品呢？指名回答。

2.这节课，我们一起来看看那老舍先生是怎样养花的，通过学习我们一起来感受作家养花的乐趣，以及情趣。

二、学

1．指导学生自读课文，读准字音，并用好纠错本，扫清字词障碍，边读边勾画，感知文章的大意。

2．检查自读情况：

用指名读、开火车读的方式指导学生正确读"循环、昙花、秉烛夜游、菊秧、砸死、三年五载、自生自灭、一来二去"等词语，并指名回答文章大意。

3、默读课文，理清顺序。

（1）、归纳每个自然段的段意。

全文共有七个自然段，分别写了养花的原因和目的、养的是什么花、养花增长了知识、养花须付出劳动、分享劳动成果的内心欢喜、养花也会有忧伤和养花的乐趣等内容。

（2）、练习分段，总结段意。全文分为三部分。

第一部分（第1自然段）：点明主旨，写把养花当做乐趣。

第二部分（第2~6自然段）：具体写养花的种种乐趣。

第三部分（第7自然段）：总述养花的乐趣。

4、细读课文，分析结构。

（1）、第7自然段与第1自然段有什么关系？第7自然段在全文起什么作用？

（2）、第2~6自然段与第7自然段有什么关系？

（3）、第5自然段可以分为几层意思？第5、6自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？

三、 检

采用小组合作学习，探究练习。

填空。