做完2后，提问这两道题各有什么特点？

　　第二道有没有更简便的方法呢？

　　今天我们就来学习---分数乘整数（板书课题）

　　一、组织探究

　　1、教学例1

　　出示例1，

　　教师出示图，标注出长是"1米"

　　教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？

　　出示问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？

　　你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。

　　问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书

　　教师：求3个相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？

　　学生回答，教师板书：　＋　＋　＋　　　×3或3×　

　　提问：这个算式中的３／１０是什么数？式中的3是什么数？

　　教师：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。（多媒体示）

　　二、探索

　　学生尝试计算例１第（１）题。

　　启发：３／１０Ｘ３的积是多少？你能联系已有的知识从不同角度说明吗？

　　学生试做得出：

　　提问：分子上的3+3+3用乘法算式怎样表示？（3×3）