生：长方形，正方形

（强调说物体的面是长方形或正方形）

师：其实长方形和正方形在我们生活中无处不在，比如，老师手中的彩纸它的面是。。。。。

生：长方形

师：我们每天都要用到的数学书（课件出示）

（教师贴长方形卡片并板书；长方形）

二：讲授新课

师：长方形有几条边，几个角？

生：四条边，四个角。

师：认真观察屏幕上的长方形的边和角，你还有什么发现？（发现的同学先和同桌说一说）

师：说完的小朋友坐端正。

师：谁来说一说你们的发现？

（引导学生发现上下边一样长，左右边一样长，四个角都是直角）

师：刚才大家的判断都是从便河交上来的，不错的主意，不过老师提个小小的意见（转换长方形纸片的位置）如果长方形是这样放的，说上下边左右边就不那么合适了，所以我们换个说法，这条边和这条边无论怎么放，它们的位置总是相对的，所以在数学上我们可以称它们为对边（边说边演示）

师：还有对边么？指明学生认一认。

师：所以我们可以说对边相等，还有XX说的四个角都是直角我们