播放翠鸟捉鱼的过程，学生自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程）

　　提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。

　　第1 、2 句：锐利的眼睛

　　抓住"悄悄""露""尽管......还是......"体会。并理解"锐利"（尖锐锋利，指感觉灵敏）

　　第3 、4 句：行动迅速敏捷

　　勾出捉鱼的动作："蹬开""像箭一样飞过去""叼起""贴着""飞走"。从捉鱼过程中体会到（1 ）翠鸟的动作熟练连贯，不犹豫不落空。（2 ）动作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动迅速敏捷。

　　"只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。"苇秆为什么摇晃？（翠鸟蹬开苇秆去叼鱼）水波为什么荡漾？（鱼儿被翠鸟叼出水面）

　　提示："摇晃"和"荡漾"的时间都不可能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作，这说明（翠鸟的迅速敏捷）。这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。

　　4、、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？

　　启发：（1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上"一动不动地注视着泛着微波的水面"？（因为它有一双能"紧紧抓住苇秆"的小爪子。）（2 ）翠鸟为什么目光"锐利"，能发现机灵的小鱼？（因为它有一双"透亮灵活"的眼睛。）（3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？（因为它有一张"又尖又长"的嘴。）（4 ）翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待捉鱼有什么作用？（与草、树的颜色相近而有掩护的作用，不易被发现。）

　　总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。

五、学习第四自然段

1 、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？引入学习第一句。

"真想捉一只翠鸟来饲养"强调"真想"，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。

2 、但这种想法可能吗？引入学习第2 --6 句

理解"陡峭"，板书"打消想法"。