6、观察这4句话，每句中的都有一个相同的词是什么？（最好）

　　7、让学生找一找文中也有完全相同的一句话，是什么？（有意思）

　　8、课件依次出示，学生读。

　　师：文章的写作顺序及语言表达都这么有情趣，相信文章的内容一定会更有情趣。

　　情趣二：独特的观察视角

　　1、让学生走进自己喜欢的季节，看一看作者是怎样围绕中心句把每段写具体，并说一说看到了哪些景物。

　　2、生汇报所看到的景物，师板书。

　　3、引导学生观察这些景物，说一说有什么特点？

　　感悟情趣（冬夏）

　　冬天的情趣

　　1、自由读冬季部分，说一说你找到了什么情趣。

　　2、让学生想象人们冬天早晨忙碌分送炭火的场景。

　　3、出示课件：火盆、说一说看到火盆的感受，并想象一下人们把火盆火生起来后会做些什么？

4、让学生说一说自己冬天的情趣在哪里？