①精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确：

　　　古桥--德高望重--古老而坚韧的灵魂

　　　树林--知己--我变成了树

　　　山泉--姐姐--照出我的浑浊

　　　小溪--妹妹-一唱和小诗

　　　白云--大嫂--天空的护士，使天空返老还童

　　　瀑布-一-大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今

　　　悬崖-一爷爷一一给人清净、无杂念的心境

　　　云雀--弟弟--纯洁少年，从不说是非

　　　石头--敲击--时间的回声

　　　落叶--纹理--命运的手相

　　　小花--采一朵插头上--悄悄做一会儿女性(寻找一份荚)

　　　阵雨--侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵--感动又吓人

　　　老柏树--慈祥--恩泽、遮雨

　　　蚂蚁---小弟弟--患难兄弟

　　　归鹤--伴我披月回家女

　　　作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友--鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。

　　②合作探究：

　　　作者"带着满怀的好心情"走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成"山中访友"?

　　[讨论明确]

　　作者访问的是自然界的朋友，想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。以这样的方式叙述，使读者也走进画面中，走进作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是感到更加亲切，似乎我们也随着作者把自己想像为一棵树，使树与我融为一体读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢?

　　③带着感情朗读课文，去体会那"童话般的世界"。

　　体验与反思

　　①质疑交流

　　　我们随着作者"带着一路月色""带回了满怀的好心情"回到了家中。你有哪些思考和体验?在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?

　　　学生讨论交流，学生可以向同学质疑，也可以向老师质疑，形成讨论交流的过程。

　　　[教师小结]

　　　当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后，在你被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境陶醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。并且，你还会感悟到作者对人生那种深邃的思考--做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友--鸟类；要淳朴善良；用爱心待人；不去搬弄是非；永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

　　②拓展延伸作业

　　　假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声。写一段文字，字数不限，下节课交流。