学情分析：

　　1.教学内容分析

　　《分子晶体语原子晶体》选自人教版高中化学选修三第三章《晶体的结构与性质》，晶体具有规则的几何外形，其内部结构呈现规则的重复排列。规则的几何外形是其内部构成微粒有规则排列的结果，是物质的结构决定性质的一个范例。

　　2.教学对象分析

　　受认知水平及抽象概括能力的限制，学生空间想象能力和逻辑思维能力水平有很大差异，形成对空间知识的不理解，造成一定的学习困难。

教学环境：

　　高二学生马上要升入高三，为适应新高考需要，本节课主要以训练学生思维达到提高学生综合能力为目的。我们的学生已经习惯被老师灌输，所以怎样逐渐引导学生从"被动接受型"慢慢向"自主学习型"转变，就成为我们上课首先要解决的问题。根据学生在前面的学习中已具备的相应的学习基础，通过有层次的问题设计，引导学生亲自动手排列，自主探究原子晶体中金刚石的三维空间模型，通过自己动手，体验堆积成功后的成就感，感受学习的乐趣，可以激发学生学习的积极性与主动性；增强学生的感性认识，将抽象的微观内容宏观化，降低学习难度。 教师活动（教学内容呈现） 通过视频《钻石的奥秘》引入新课。 通过视频，结合初中所学，钻石有那些性质； 下表是金刚石与CO2的一些物理性质，它们差异为什么那么大呢？

这与它们的结构有什么关系呢？ 第二节 分子晶体与原子晶体

二、原子晶体 这些性质显然是由金刚石的结构决定的，已知金刚石中的碳原子的杂化轨道是sp3，那么，金刚石有怎样的结构呢？

请各小组相互讨论，并根据自己的想象制作金刚石的结构模型。