第二节 分子晶体与原子晶体

第二课时 原子晶体

课题 第二节 分子晶体与原子晶体 课型 新授课 学习目标 （一）知识与技能

1．了解原子晶体的概念，掌握原子晶体的熔、沸点，硬度等物理性质。 2．掌握金刚石、晶体硅、二氧化硅、碳化硅等典型原子晶体的结构。 3．理解并掌握原子晶体内原子间作用力的类型。

（二）过程与方法

1．用图片、三维动画向学生展示一些常见的晶体。

2．运用晶体结构模型软件，向学生展示一些晶体的微观结构。

3．用列表对比的方法，比较晶体的结构、构成粒子相关等内容。

（三）情感态度价值观

理解"物质的结构决定性质，性质体现结构"的观点。 教学重点 原子晶体的概念及原子晶体的结构与性质的关系。 教学难点 原子晶体的结构及特点，发展宏微结合的学科思维。 教学方法 本节课采用"问题式教学法"和观察结构模型，以问题解决为线索，通过一系列的问题设置以及迁移应用，使学生在问题解决及迁移应用中提高自身能力。 教学资源 学情分析：

　　1.教学内容分析

　　《分子晶体语原子晶体》选自人教版高中化学选修三第三章《晶体的结构与性质》，晶体具有规则的几何外形，其内部结构呈现规则的重复排列。规则的几何外形是其内部构成微粒有规则排列的结果，是物质的结构决定性质的一个范例。

　　2.教学对象分析

　　受认知水平及抽象概括能力的限制，学生空间想象能力和逻辑思维能力水平有很大差异，形成对空间知识的不理解，造成一定的学习困难。

教学环境：

　　高二学生马上要升入高三，为适应新高考需要，本节课主要以训练学生思维达到提高学生综合能力为目的。我们的学生已经习惯被老师灌输，所以怎样逐渐引导学生从"被动接受型"慢慢向"自主学习型"转变，就成为我们上课首先要解决的问题。根据学生在前面的学习中已具备的相应的学习基础，通过有层次的问题设计，引导学生亲自动手排列，自主探究原子晶体中金刚石的三维空间模型，通过自己动手，体验堆积成功后的成就感，感受学习的乐趣，可以激发学生学习的积极性与主动性；增强学生的感性认识，将抽象的微观内容宏观化，降低学习难度。