教

学

过

程

设

计 一、故事引入，激发兴趣

1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事。

说说你听懂了什么？（用手去拔禾苗，想让它快点长高，没想到却害死了禾苗。比喻做事不能急于求成，否则就会把事情弄糟。）

2、从这个故事中我们可以看出，有些成语是有典故的，必须知道了这个故事的来源和典故才能懂这个成语的意思。今天我们再去学习一些成语，看看你能学到什么。

　　二、初步朗读课文。

　　1、出示"识字4"中的成语。　　　

　　2、听老师示范朗读。　　　

　　1、 学生自由朗读，读准字音。

　　2、 边读边想想成语的意思。

　　3、 指名读成语：正音。　

　　三、理解成语的意思　

　　1、互相交流自己查找资料或请教父母，了解到的成语大意或故事内容。

　　2、学生自愿上台交流。我知道XXXX这个成语的意思是......　　我能讲XXXX这个故事......　　　

3、 请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。

4、 师总结并板书。

尺有所短、寸有所长：比喻每个人或事物各有长处和短处。

取长补短：吸取别人的长处，用来弥补自己的短处。

相得益彰：互相配合和补充更能显出长处，发挥作用。彰：显著。

管中窥豹：比喻仅仅了解事物的一小部分，也比喻从这一小部分可以推知全体。窥：从空隙中看。

坐井观天：比喻眼光狭小，看到的东西有限。

一叶障目、不见泰山：比喻被眼前细小的事物蒙蔽，看不到事物的本质或全体。

拔苗助长：比喻不顾事物的发展规律，急于求成，结果反而把事情弄糟。

徒劳无功：徒劳无成效的努力。

瓜熟蒂落：比喻条件或时机成熟，事情自然就会成功。

水到渠成：比喻条件成熟，事情就会成功。

5、 再读成语

说说自己记住了哪个成语。

你还知道哪些成语或成语故事，讲给大家听听。

把你喜欢的成语记录下来。

第二课时

一、 复习上节课的内容

1、出示字卡、词卡，组织不同形式的认读。

2、你记住了几个成语？念给大家听听。

二、指导写字

1、认读"我会写"中的生字。

2、分析字的结构。

寸：独体字； 落：上下结构；其余的字为左右结构。

3、 重点指导：

补：是衣字旁，不要写成示字旁。　　

拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成"发"。

所：左边的笔顺是 。　

助、功：右边都是"力"字，"横折钩"的"折"笔要往左斜，不能写垂直。

4、 师范写。

5、 生描红，再临写。

6、 评议、辅导。

三、 课外实践作业

每个小组推荐一名代表参加成语故事比赛。