作者也写了他置身此境的感受，那就是--遗世独立，羽化登仙

　　面对此情此景，你可以用哪些词语来表达自己的感受？

　　 从容、洒脱、自由、高雅......

诵读实践：

　　请试着用自己的声音来表现我们对文本的感受。

提示：注意重音、节奏，读出意境。

点评：随堂

2、学习第二段 展示自学成果

梳理内容：

　　"饮酒乐甚"是对第一段的概括，那第二段作者的情感是否发生变化了？

　　明确：由乐到悲。

　　什么触发了作者情感的变化？

诵读实践：请试着读出这种感情上变化。

提示：注意停顿、声调变化。

点评：随堂

3、 展示自学成果，学习第三段

梳理内容：

　　解释"愀"的含义。

　　容色改变。

　　苏子容色发生了怎样的改变？

　　扣舷而歌--正襟危坐。

　　"客"的这段话联想到了历史人物曹孟德，主要想到他的哪些事迹？

　　文治 、武功

　　与赤壁相关的失意和得意的经历

　　这个联想的目的是什么？

　　和现实的自己形成对比

合作探究：

　　对比曹孟德的一生，"客"对自身的生存状态可以用一个悲字来概括，"客"为何而悲呢？

曹操"破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗"，可谓既有"武功"又有"文治"，"固一世之雄"。这样一个功业卓著、名垂千古的英雄，又能怎样呢？"而今安在哉"，早已消失在了历史的滚滚烟尘之中。而作为"渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿"、"寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟"的自己，只不过是一个等闲之辈、戴"罪"之臣，功业全无，理想旁落，这样的人生又有何意义呢？

　　生命短暂、平凡、渺小而宇宙江月无穷，岂不悲乎？

　　愿望与现实相左之悲。试图"挟飞仙以遨游，抱明月而长终"，却"不可乎骤得"。愿望与现实之间存在矛盾，只能"托遗响于悲风"了。

　　这样的悲，用李泽厚先生的话说，就是一种"对整个存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹"。

诵读实践：:我们怎样才能读出英雄与凡人的对比？我们的人生也是短短的几十年，平凡而渺小，能读出共鸣吗？

提示：注意内容和情感的关系：铺垫--转折--悲凉、深沉