指明了答案--"不同"，也就是不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。

　　2．由"和"故事联想到现在我们所提的"和"文化。

　　明确："和"文化也是和谐文化，是以和谐的内涵为理论基础的文化体系，是中国乃至当今世界最先进的思想文化，是创建和谐社会的前提条件。只有在和谐文化的引导下，才能创造出和谐的政治与和谐的经济；只有用和谐文化培养出来的人，才能自觉地去创建和谐社会。

　　目标导学二：寻"和"之用(谈看法)

　　战国时有"将相和"的美谈，清朝康熙年间又有"六尺巷"的故事，"以和为贵"的故事层出不穷，和和睦睦是我们社会和谐的追求，请你就这些故事谈谈你对"和"的社会意义的理解。

　　明确："和"的思想，在我们生活当中多用于调和人际关系，解决各种纠纷，大到国家安全问题，小到校园学生之间的摩擦，林林总总，归结为一句俗语，即"和为贵"。"和"在生活中是"和睦""和气"等义，不管是"将相和"，还是"六尺巷"，对我们为人处世都有很大的启发意义。

　　目标导学三：为"和"宣传(拟标语)

　　"一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。"张英的这首打油诗，可以看作一则诠释"和为贵"的精彩标语，我们平时也会经常看到各种各样的标语，标语对宣传主张、倡导行为、制造氛围等有着特殊的作用。今天我们一起探讨研究了"和"文化，学以致用，请同学们也创作几条以"和"为主题的宣传标语。

　　明确：①和为贵，善为本，诚为先　②各美其美，美之人美，美美与共，天下大同

　　③和以处众，平以养心，独以思己　④居家贵和睦，近邻胜远亲　⑤和谐使宇宙运转不停　⑥如果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执　⑦促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶　⑧持久的成功建立在和谐的人际关系之上　⑨机器的摩擦耗费成本，人际的摩擦损耗心灵

　　三、板书设计

可取之处 　　此次综合性学习活动中，在课前让学生做了预习，并将全班同学分成了若干学习小组，有利于学生之间互相讨论交流，这符合我们自主、合作、探究的新型学习方式。 不足之处 　　在活动中，关于学生参与度及参与效果等问题，缺乏一些行之有效的评价方式。