五、小结。

（5分钟） 五、小结、读文。

　　1、今天我们读通了课文，给课文分了段，并且学习了第一段。

　　2、朗读全文。

六、布置作业

　　1、熟读课文；

　　2、抄写词语。 第二课时 导学内容 学习课文4-7段,了解火烧云的形状多,变化快. 课堂环节 导 案 一、复习导入（5分钟）

一、复习导入

　　上节课我们读通了课文，分了段，并且学习了第一段，今天我们以自学为主，来学习第二段。

　　这篇课文的叙述是以"变"为主线的，描写了火烧云变化的"多"和"快"两个特点。 二、学习课文

（30分钟）

二、自学第二段。

　　（一）出示自学题：（分组学习）

　　1、小组朗读第二段，找到分别描写颜色和形状变化的小节；

　　2、小组讨论，完成课后题1/②，用直线划出有关词语；

　　3、独立完成：把颜色归类，每一类再另外写几种

　　（二）大组交流：

　　1、指名小组朗读描写颜色的小节，填空并归类：（出示课后题1/②）

　　颜色变化（多）：红彤彤金灿灿......

　　半紫半黄半灰半百合色......

　　葡萄灰梨黄茄子紫......

　　变化（快）：一会儿一会儿一会儿一会儿

　　2、四个"一会儿"构成了排比句式，齐读，体会作用。

　　师提示：除了表示变化快外，还表示了什么？

　　（突出了颜色变化之多，之快。）

　　讨论：一般情况下，"一会儿"表示时间短，为什么在这里能表现出"变化多"呢？

　　3、师生配合朗读。

　　4、指名小组朗读描写形状的小节，填空。

　　出示：形状：变化（多）：马狗狮子

　　变化（快）：一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼

　　5、自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？

　　清晰（逼真）--模糊（不见了）

　　6、小组分配朗读，两人读描写形状"清晰"的句子，两人读描写形状"模糊直至不见了"的句子，并圈出描写"清晰"和"模糊"的词语。

　　7、指名小组朗读，交流划到的词。交流一节，集体读一节。

　　8、小结：可见火烧云的变化极多。集体朗读4-6节。

　 9、试着背诵4-6节。自背，个别背，集体背。

　　七、学习最后一段。

　　1、个别朗读。

　　2、学习词语：恍恍惚惚（由于事物变化快而看不真切、看不清楚。）

　　文章中哪句话可解释"恍恍惚惚"，齐读。这句话也说明了火烧云变化多。

　　补充板书：又像这个，又像那个。

　　师引读：必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是--

　　最后一句也说明了火烧云变化快。

　　3、背诵这段。

　　八、总结并朗读全文。

　　火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。大自然就是这样，此起彼落，彼落此起。无限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。