人教版(新)小学语文二年级下册《北京亮起来了》教学设计
人教版(新)小学语文二年级下册《北京亮起来了》教学设计第3页

   第一课时

  一、激趣导入 引出课题

  1.谈话:北京是我们祖国的首都,是一座历史悠久的美丽城市。北京白天美,夜晚更美。让我们一起读读12课《北京亮起来了》板书

  二、合作交流,整体感知

  1.教师:请大家打开课本,读一读这篇课文,把字音读准,把句子读通。

  2.学生分段朗读课文,听准字音。

  3. 学生默读课文

  提出要求:请小朋友们自己默读课文,看看课文是怎样描写夜晚的北京的?

  4.小组合作讨论,每一节用一句话说说主要意思。

  5.交流反馈,集体评议。

  三、词句引领,朗读感悟

  请小朋友们看课文(1-5),你觉得写得优美的地方,就用横线画下来,边画边读,用你自己喜欢的方式读出声来。

  1.汇报交流

  你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗?

  2.相机欣赏有关课件(或挂图),指导感悟、赏读以下好词佳句。

  看课件(或挂图):长安街新夜景及词语、句子。

  教师:瞧,这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临,长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般,川流不息的汽车闪烁着点点灯光,使长安街像银河......(学生接读:从天而降。)多美呀!谁能把这句话读得很美呢?(指名读)

  (1)教师和学生比赛读句子。 

  (2)女孩子来读一下。大家一起读。(女生读,齐读)

  3.过渡:还有比这更美的地方吗?

  看课件:

  天安门城楼及词语(金碧辉煌、光彩夺目)、句子

  天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。

  教师引读:我们来看,在灯光的照射下,天安门城楼是什么样子的。

  学生齐读:金碧辉煌,光彩夺目。

  4.过渡:你还喜欢夜晚北京的哪个地方?

  (1)交流汇报

  课件出示:立交桥、句子。

  (2)"街道上,照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。"

  "整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。"(板书)

  (3)王府井大街 西单文化广场

  焕然一新的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的"不夜城"。

  教师:瞧,这就是现在的王府井大街和西单商业街。谁来美美地读一读?(指名读句子)

  (2)王府井大街旧图,通过观察、比较新、旧图,理解"焕然一新"的意思。

  我们再来看看50 年代的王府井大街(出示王府井大街旧图,学生观察比较)

  教师讲述:改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说,王府井、西单商业街 (教师点"焕然一新",学生接:"焕然一新"),那里有......,有......,还有......把繁华的大街装扮成了......

  (3)老师范读句子。

  (4)指名读(师生评议读书)

  (5)生自由读

  (6)夜晚的北京还有哪个地方吸引你,能给大家读一读吗?

  课件出示:故宫图及句子。

  一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。

  教师:大家看,连古老的故宫也变得年轻了。那是因为......(生接读句子)故宫这么美,谁能把它读得更美?

  5.齐读最后一段。

  教师:是啊,孩子们,每当夜幕降临,北京就亮起来了!让我们一起来读一读最后一段吧!(齐读最后一段)

  6.回顾全文

  播放课件:不夜城──北京,让学生再次感受北京夜景的美,并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情。(说一句赞美北京夜晚美的话)

  小结:夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!让我们再一次进入这灯的海洋,光的世界。读了这片课文,你有什么感受要对大家说呢?(引导小学生谈谈自己对北京的感受。)

  7.全班配乐赏读全文。

  四、巩固应用 拓展延伸

  1.教师小结:北京是我们的首都,她历史悠久,文化底蕴深厚,谁来读一读课后的"我知道"?(指名读课后"我知道" 中介绍的北京小常识)积累与运用,用本节课中学到的词句介绍家乡城市美丽的夜景。

  2.北京还有很多名胜古迹呢,北京的皇家园林《美丽的颐和园》打开课本去读一读吧!提出要求:画出优美的句子。

  (1)同桌互相说一说。

  (2)指名展示说。

  五、总结全文

  北京还有许许多多的名胜古迹,小朋友们可以在课外查找一下有关北京的资料,来更好的了解这座美丽的城市。

  板书设计

  北京亮起来了

  长安街

  灯的海洋 环形路

  王府井  辉煌

  光的世界 西单亮丽

  故宫

  (总)(分)(总)