1、 谁愿意挑战读读？抽两组同桌读（刚才两组小朋友真棒，读出了不同的感受。）

（三）学习第六节

1、师：刚才我们已经感受到了狼的凶残、蛮不讲理，再来读读课文第六节，你一定会有更深的感受。出示第六节，请一位小朋友读。其他小朋友边听边想：你从哪些词句中感受到狼的凶残？

2、交流，找出描写狼动作的词语，相关词语变红，感受狼的凶残。

（龇牙咧嘴--露出了狰狞的凶相；逼近--急不可待想吃小羊了；......）（板书：不是......就是......）

3、现在我们再联系上下文想一想为什么狼"不想再争辩"了呢？

4、指导朗读：关注这些变红的字词，你们一定能感受到狼的蛮横不讲理。先自己读读看。

5、边做动作边朗读。

四、感悟总结，课后拓展

1、 师：小羊在同狼很有礼貌的讲道理，并且小羊的理由很充分，可是狼为什么最终还要扑向小羊呢？

2、 狼是专干坏事的，根本不讲道理。跟狼这样的坏蛋是不能讲道理的，应该动脑筋灵活机智的战胜它，勇敢的抵抗狼的进攻，才有可能拯救自己！

3、 对，同学们讲的真好，让我们一起大声地告诉小羊

（出示齐读：跟不讲理的坏人讲道理是没用的，应当运用自己的智慧来保护

4、 自己。）

5、 展开想象：狼到底有没有吃掉小羊？给故事加个结局。

板书设计：

17 狼和小羊

狼（找借口） 小羊（讲道理）

狡猾、凶残 善良、温顺

弄脏了水 狼在上游

背地里说坏话 还没有生下来

不是......就是......

跟像狼这样的坏人，讲道理是没有用的。