独学：

　　找出课文当中的生字，画上横线，自由拼读。

　　互学：

　　（1）四人学习小组互读。讨论：有什么好办法记住这些生字？教师引导学生用编字谜、比一比、加一加、减一减、换一换等方法识记生字。例如：猜字谜："一口咬掉牛尾巴??告"；比较形近字：北?比 升?开。

　　群学：

　　（1)出示生字卡，指名上台领读，扩词读。

　　 (2)（看黑板上的卡片）学生齐读，小组开火车读。 　　自学探究三：

　　独学：

　　生字宝宝回到课文中，小朋友们还认识它们吗？学生自由读课文，要读得正确，读出感情。

　　互学：

　　小组分角色朗读课文。

　　群学：

　　（1）小组比赛读课文。比比哪组读得最正确、流利、有感情。

　　（2）播放北京升旗仪式课件，学生有感情地齐读课文。 　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1.效果检测

　　按课文内容填空，不会写的字用拼音代替。

　　妈妈（ ）（ ）我，沿着弯弯的（ ）（ ），就能（ ）（ ）大山。遥远的（ ）（ ）（ ），有一座（ ）（ ）（ ），广场上（ ）（ ） 仪式非常壮观。

　　2.拓展提升

　　 补充句子

　　1. 北京是我国的首都。

　　 五星红旗是------。

　　2. 我们爱北京

　　--------爱五星红旗，

　　--------爱-------。

　　附：板书设计

　　我多想去看看

　　北京太美了！我想去看看